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选择国际高中 综合考察不可少

发表时间:2021-03-20 14:49  来源:未知  点击量:

  临近中考,希望孩子入读国际高中的家长正忙着多方收集信息。然而,面对众多的国际学校或国际班,不少家长依旧一头雾水,不知如何选择。目前,境内被广泛采用的国际课程以美英澳体系为主,如家长比较熟悉的AP、A-level、IB课程等。

  业内人士提醒家长,从留学申请来看,这些课程都可以帮助学生申请全球名校,家长更需关注的是学校对国际课程的运营和管理以及学校是否能够整合资源,通过丰富多元的课程设置为学生的全面发展服务。不是每个孩子都适合国际教育,家长在选择国际高中时可以先从学校办学历史、管理团队、师资、入学门槛等方面进行综合考察。

  除了普通高中,国际学校或高中国际部目前已成为一部分学生的选择。由于需求较大,近两年广东国际学校数量增速较快。《2019中国国际学校图谱》显示,截至2019年9月30日,广东的国际学校已达到118所。2019年新增学校达15家,占全国新增总数的1/4。

  据不完全统计,2019年,广州地区开设国际班的学校已增至40余所。在招生录取方式上有“计划内录取”和“自主录取”两种。以“自主录取”方式进行招生的主要是国际学校及民办学校国际部,由学校自行组织考试对学生进行筛选录取。

  家长在选择时,应弄清楚学校发的是什么文凭。第一种拿的是境内的高中毕业证,按照高中教学大纲,修读境内高中必修课程,同时学习英语以及境外的课程;第二类,拿中外双文凭,广州的中学与境外学校合作,引入境外高中课程,毕业时可以获得境内及境外高中文凭,例如华美中加高中等;第三类就是只获得境外学校的文凭。例如NCPA美式高中,颁发的是美国高中文凭。

  目前,在境内被广泛采用的国际课程以美英澳体系为主,还有部分课程为海外大学预科或海外学校学分认证类课程。主流课程体系有AP、A-Level/IGCSE、IB以及加拿大中加、澳洲VCE课程等。其中,三类主打课程A-Level/IGCSE、AP和IB为目前境内国际学校广泛采用的课程体系。

  具体而言,AP在公立学校体系最易开展,加上美国留学的潮流,在高中阶段国际课程选择上,AP占据市场第一位。相比之下,A-Level/IGCSE由于课程体系完整,进入境内较早,在民办国际学校中采用最为广泛。而IB课程体系由于体系的特点,在外籍国际学校中占比绝对领先。中加课程项目自2000年初期开始在境内推广,目前在民办国际化学校的项目总数一直保持较高的水平。

  业内人士表示,从留学申请来看,这些课程都可以帮助学生申请全球名校。不管哪类课程体系,关键在于开设的课程是否符合孩子的能力和未来学习方向,建议学生和家长根据自身情况选择不同侧重、不同难度等级的课程体系。此外,家长更需要关注学校对国际课程的运营和管理以及学校是否能够整合资源,通过丰富多元的课程设置为学生的全面发展服务。

  二是校方领导。主要观察校长、主任和升学指导老师的情况,留意校长的教育理念,以及一些教育指导课程的开设;

  三是校风管理、学习氛围。警惕生源参差不齐的学校,因为孩子容易受到环境的影响,容易形成圈子效应;

  五是师资配置。留意师资力量是年青力量还是资深专家,特别是外籍教师的资格,拥有资格证的老师是当地高度认可的,这也是最最关键需要考察的重点;

  去年中考前,周女士进行了一番抉择。由于孩子年龄太小,她不放心孩子直接出国读高中。经过一番考量,她为孩子选择了一所国际高中。

  在她看来,无论是在境内还是境外,想到优秀的大学就读,都需要学生自主努力学习。而学校校长的办学理念、管理水平、资金支持等,是影响一所国际学校能否办好的关键,并最终影响学生的出路。所以,她在选择学校时并没有只看学校的录取成绩。

  回想起当初为孩子选择学校的历程,周女士说,自己实地走访的学校不超过4所就基本确定了方向。“无论是公立学校国际班还是民办国际学校,家长都要和学校在价值观上达成共识。”她说。在周女士看来,与原汁原味引进外国课程相比,学校是否有能力将引进课程进行本土化的改造,开发出更适应中国学生的课程才是关键。“很多家长关注外教数量,其实这并不是最重要的。相反,那些中西贯通的中国老师,可能更能理解孩子的问题,并给孩子很好的指导。但不得不说,这样的老师比较稀缺。”

  周女士表示,家长为孩子选择国际学校本身也是一个自我学习的过程。家长需要调整自己固有的观念,比如对升学率的过分关注。家长需要站在更高的角度,从孩子长远发展的角度挑选适合的学校。

  美国大学先修课程,于2010年引入境内。它可以使高中学生提前接触大学课程,避免高中和大学初级阶段课程的重复。在美国,大多数高中学校都开设不同数量的AP课程。

  国际文凭组织为高中生设计的为期两年的课程,它不以世界上任何一个国家和地区的课程体系为基础,自成体系。IB有一套成熟的教学体系,包括四大板块:PYP(小学项目)、MYP(中学项目)、DP(大学预科项目)、CP(职业教育项目)。

  英国普通中等教育证书高级水平课程,是英国的全民课程体系,即英国学生大学入学考试课程,几乎受到所有以英语授课的大学的广泛认可。

  AP类似于竞赛课或者特长选修课,A-level、IB都是一整套高中文凭课程。在申请海外院校时,A-level、IB课程可证明学生有高中文凭,但AP需要配上孩子原有的高中文凭才能申请。IB和AP的证书文凭不是由政府颁布的,而A-level是由英国政府允许颁布的证书教育。

  不同课程的设置在语言与能力的关系上各有取舍。A-level、IB、AP课程设计初衷是针对英语为母语的国家,再加之课程难度相对较高,适合成绩比较优异的学生。A-level总体课程难度不高,但单科的课程难度不低,其选课考试灵活,适合偏科的学生;IB课程强调理论和实践结合,淘汰率较高,适合学习成绩优异的学生;就单科整体的知识难度上来说,AP最难。

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